小班语言活动设计:高高兴兴上幼儿园

作者:聚优时间:2017-10-31
单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 高高兴兴上幼儿园
活动目标   1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性,使幼儿获得快乐的情感体验。
  2、锻炼幼儿的语言表达能力,增进交往能力。
活动准备   1、小鸭、小猫、小兔的手偶各1个。
  2、动物幼儿园的背景图一张,或者用积木搭成的动物园。
活动流程   一、通过认识新朋友,激发幼儿学习兴趣
  1、教师模仿小鸭的叫声,并做寻找声源的动作,充分引起幼儿兴趣。找到小鸭后,发出“哦,是小鸭”,然后面向幼儿发出“嘎、嘎、嘎”的声音,出示小鸭宝宝和小鸭妈妈,并和幼儿打招呼,用手偶去挠幼儿痒痒,或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
  2、教师出示“动物幼儿园”的背景图,引导观察:
  (1)图片中有谁?
  (2)他们要到哪里去?他们是怎样上幼儿园的?(笑眯眯、高高兴兴、开开心心)
  小结:向幼儿说明小鸭、小兔、小猫是动物幼儿园的孩子,他们在幼儿园可开心了,我们一起去看看他们是怎样上幼儿园的?
  二、教师边演示教具边讲述故事,引导幼儿体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐。
  1、教师引导幼儿回想故事内容,提问:
  (1)故事里,兔宝宝怎么上幼儿园的?路上遇到了谁和谁?它们是怎样叫的?
  (2)他们是怎样打招呼的?(创设情景,重点引导孩子扮演角色学一学礼貌用语和简单对话)
  2、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园,让幼儿获得快乐的情绪体验。
  三、转移经验,启发幼儿高高兴兴上幼儿园
  教师戴着小动物手偶,表扬小动物真是个好孩子,高高兴兴上幼儿园,今天谁像小鸭、小兔、小猫一样,高高兴兴上幼儿园? 我的创新
活动流程 提示:注重引导幼儿说“我像小鸭一样,高高兴兴上幼儿园”。四、延伸活动:
  1、在幼儿园的日常生活教育活动中,引导幼儿见人要问好,养成爱讲礼貌的好习惯。
  2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验,让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。
小结及反思 小班的孩子喜欢肢体的接触,所以第一个环节“用手偶去挠幼儿痒痒,让幼儿抱抱小鸭”让孩子充分放松,引起了幼儿的兴趣。
教师完整讲述故事之前,先引导幼儿观察图片,让孩子主动参与,而不是被动接受。